车间里，陈永祥接到一笔订单，量大、时刻紧，他马上拿起东西丈量工件尺度。一夜繁忙，产品按期交给。 陈永祥是歌尔公司的一名职工，结业于山东科技作业学院，专业是机械制造与自动化。陈永祥入校时，山东潍坊市教育局、歌尔公司、校园联合施行“1+1+1”人才教育训练形式。在这种形式下，学生通过理论学习、技能实训、岗位实习，结业后留在企业。 课程搬进车间，作业便是产品。“老师上课讲的都是实践事例。”陈永祥说，在校期间不只学到了设备实操技能，也了解了岗位需求。 作业教育变革中，产教交融是培养高素质技能技能人才的内涵要求。山东省教育厅等多部分联合出台产教交融鼓励方针，把降融资本钱、减教育附加税、给办学用地、增信誉财物等一整套“大礼包”，送到产教交融型企业手中。 根据规定，纳入产教交融型企业建造培养规模的试点企业，兴办作业教育的出资契合国家规定的，可按出资额30%的份额抵免企业当年应缴教育费附加和当地教育附加。到现在，山东共减免相关教育费附加和当地教育附加超1.7亿元。 深化产教交融，招引更加多社会资源参加作业教育的混合所有制办学是职教办学形式变革的探究方向。可是，混合所有制办学面对“混”而不“合”的问题，怎么处理？ 在潍坊一座才智农牧演示园，一群年青的“工人”正在作业。演示园里，从饲料投放到粪污资源化使用，饲养流程完成了智能化办理。这些“工人”其实便是山东畜牧兽医作业学院的在校生。 为构建多元办学格式，山东省教育厅等多部分出台作业院校混合所有制办学方针。以山东畜牧兽医作业学院为例，公办校园担任建造才智农牧演示园，供给人才和技能保证；引进社会资本，投入畜禽、资金、出产设备，担任办理运营，自负盈亏。 该院科技产业处担任人王加才以为，协同办学有了驱动，校企共治构成机制，完成多方获益：学生有时机进行实习实训，取得工作支撑；校园方面能保证国有财物保值增值；企业方面参加专业建造和人才教育训练，依托校园科研力气，取得立异展开的技能服务。 现在，山东展开混合所有制办学的校园逾40所，拉动社会资本近百亿元，有助于校园处理职教资源、办学动力、人才教育训练水平等方面的问题。 “公办职校混合所有制办学，关键是引进优质资源，激起办学生机。一起要加强体系机制建造，保证法人管理结构、产权清楚、人事制度等方面得到必定作用保证。”山东省教育厅厅长李明表明。 变革奔着问题去。深化产教交融，探究混合所有制办学，山东职教变革以“合”破题，变革的系统性、整体性、协同性不断增强。 人民日报社概略关于人民网报社招聘招聘英才广告服务协作加盟供稿服务数据服务网站声明网站律师信息维护联络咱们 人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
